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  • [ 종합반 - 스토리텔링을 활용한 읽기 교육 ] 지도교사 - 김명희
  • 조회 수: 674, 2017-03-27 01:44:00(2017-03-27)


  • 지루하고 딱딱한 책에 좀 더 쉽고, 재미나게 접근할 수 있는 방법이 어디 없을까요?  


    '책 읽기'가  마치 이야기를 주고 받는 것처럼-


    내 귀에 생생한 삶의 현장으로 쏙쏙 풀어 들어 온다면... 좋을 텐데 말이죠~!




    아이들에게 다소 생소하고도 낯선 한국의 동화들을 이야기 형태로 쉽게 전달하는 수업 시간이 있어서 소개합니다.


    * 스토리텔링 - 의사소통 방법 중의 하나의 기법으로 여러 매체에서 콘텐츠로 각광 받고 있는 스토리텔링은 '이야기하다'라는 뜻을 지니고 있는데 상대방에게 알리고자 하는 바를 설득력 있게 전달하는 담화의 한 형태이다.


    31.jpg


      

    "토끼의 떡" 이라는 내용의 글을 읽고 있습니다.

    동물에는 동그라미, 동물들이 먹을 수 있는 음식에는 세모를 하며 집중, 또 집중하는 수업시간입니다.


    34.jpg



    선생님과 함께 읽어 내려간 내용의 글을 다시 한 번 골똘히 생각해 보아요~!


    사자는 토끼에게 무슨 음식을 달라고 했었지?

    아이스크림이었나?

    사탕이었나?


    32.jpg


    그림 카드를 만들어서 찾아보고, 또 각각의 음식들과 짝을 짓는 활동까지 해 봅니다.


    읽기 자료의 분류, 분석을 거치고 - 그림카드 활동지까지 이뤄진 수업은

    생생한 이야기와 이미지로 우리 아이들  뇌리에 꼭  아로 새겨졌습니다.


    스토리텔링 수업 현장에서는 

    말하는 것 보다 듣는 게 더 중요하고,

    듣는 것 보다 상대를 이해하는 게 더 중요하다는 사실을 ...


    그리고 이 모든 과정을 통과하여,

    우리가 함께 소통함이 아름다움임을 또 하나 배우는 시간이었답니다.

    우리 아이들에게도 같은 마음으로 흐르길 응원합니다.  

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